AI Begeleiding

Wat is AI Begeleiding?

Kunstmatige intelligentie (AI) begeleiding maakt gebruik van slimme computerprogramma’s om studenten te helpen leren. UNESCO definieert Intelligente Begeleidingssystemen (ITS) als computerprogramma’s die individuele instructie en feedback aan leerlingen geven, en zich aanpassen aan de behoeften van elke student om een één-op-één leerervaring te creëren.

In de praktijk variëren AI-mentoren van chatbots aangedreven door grote taalmodellen (zoals ChatGPT) tot gespecialiseerde apps die wiskunde, taal of wetenschap onderwijzen. Bijvoorbeeld, Khan Academy’s Khanmigo is een AI-mentor die studenten aanzet met hints en vragen in plaats van directe antwoorden te geven, en zo hun leerproces begeleidt. In de VS heeft zelfs de president AI-begeleidingstools gesteund als een manier om deskundige hulp "on demand" op elke smartphone te brengen.

Hoe AI-mentoren Werken

AI-mentoren gebruiken technologieën zoals natuurlijke-taal chatbots, adaptieve algoritmes en grote datasets met educatieve inhoud. Ze "luisteren" naar de vragen of oplossingen van een student en gebruiken ingebouwde pedagogische regels of AI-modellen om gerichte hints, uitleg of vervolgstappen te geven. Bijvoorbeeld, wanneer een student een wiskundevraag stelt, kan een AI-mentor de oplossing in stappen opdelen of gerelateerde oefenproblemen voorstellen.

Omdat ze digitaal zijn, kunnen AI-mentoren 24/7 werken en veel vakken en talen bedienen. Sommige systemen gebruiken dezelfde technieken als chatbots en zoekmachines om relevante voorbeelden of analogieën te vinden, terwijl anderen curriculumdatabases gebruiken om studenten te toetsen.

Deze systemen bootsen vaak de één-op-één aanpak van een menselijke mentor na. Zoals educatief onderzoek aangeeft, wordt werken met een deskundige persoonlijke mentor algemeen beschouwd als een van de meest efficiënte manieren om te leren. Een AI-mentor streeft ernaar die ervaring automatisch te leveren. Geavanceerde AI-chatbots met mensachtige reacties hebben "visies geïnspireerd van deskundige mentoren die op elk moment via elke smartphone beschikbaar zijn".

AI-begeleidingssystemen passen zich realtime aan individuele studentbehoeften aan

Voordelen van AI Begeleiding

AI stelt ons in staat snel voorstellen, ideeën en materialen te ontwikkelen en te evalueren. Het is onze klasgenoot.

— Chileense docent

Belangrijkste voordelen van AI-begeleidingssystemen voor studenten en docenten

Beperkingen en Uitdagingen

Belangrijkste beperkingen van AI-begeleidingssystemen om rekening mee te houden

AI-mentoren versus Menselijke Docenten

Ondanks de belofte van AI-mentoren zijn experts en docenten het erover eens dat AI docenten niet volledig kan vervangen. In plaats daarvan moet het fungeren als een krachtige assistent. Zoals UNESCO stelt:

Docenten brengen onderwijs tot leven. Ze bouwen menselijke verbindingen die geen enkel apparaat kan nabootsen.

— UNESCO

Docenten onderwijzen empathie, ethisch redeneren, creativiteit en een gevoel van sociale verbondenheid—vaardigheden die AI nog steeds niet kan aanleren. Een grote internationale studie onder universiteitsdocenten en studenten vond dat "de meerderheid van de deelnemers betoogde dat menselijke docenten unieke kwaliteiten bezitten, waaronder kritisch denken en emoties, die hen onvervangbaar maken."

Wat Docenten Bieden Wat AI Niet Kan

• Emotionele steun en motivatie: Goede docenten merken wanneer studenten ontmoedigd zijn, bieden aanmoediging en passen zich direct aan. AI mist echte empathie of begrip van persoonlijke problemen.
• Kritisch denken en creativiteit: Docenten helpen studenten kritisch te denken via discussie en debat. AI-mentoren volgen vooral vooraf ingestelde regels en kunnen ideeën niet echt uitdagen of genuanceerd debatteren.
• Ethiek en context: Docenten onderwijzen waarden, culturele context en levensvaardigheden. AI-begeleiding richt zich op academische inhoud en kan ethische vragen of culturele gevoeligheid niet goed behandelen.
• Flexibiliteit: Docenten beheren groepsdynamiek, klasdiscussies en onverwachte vragen met professioneel oordeel. AI werkt op algoritmes en "denkt" niet buiten zijn programmering.

Docenten bieden essentiële menselijke elementen die AI niet kan nabootsen

De Toekomst: Samenwerking Mens en AI

UNESCO benadrukt dat hoewel AI het onderwijs kan ondersteunen, "docenten de kern moeten blijven". Bekwame, op onderzoek gebaseerde docenten zullen niet worden vervangen door AI. In plaats daarvan kan AI routinetaken overnemen zodat docenten zich kunnen richten op wat alleen zij het beste kunnen: relaties opbouwen, studenten inspireren en professioneel oordeel gebruiken.

Zie AI als een klasassistent, niet als vervanging.

— Onderwijsexpert

De huidige visie in het wereldwijde onderwijs is dat de toekomst ligt in samenwerking tussen mens en AI, niet in vervanging. UNESCO en andere leiders pleiten voor beleid waarbij AI het onderwijs aanvult—van het ondersteunen van gepersonaliseerd leren tot het verlichten van administratieve taken—maar altijd onder menselijk toezicht. Deze gecombineerde aanpak benut de sterke punten van AI (data, personalisatie, schaalbaarheid) terwijl de menselijke kwaliteiten die onderwijs betekenisvol maken behouden blijven.

Docenten gebruiken AI-tools om hun effectiviteit te vergroten en zich te richten op de relatie met studenten

Conclusie

AI-begeleiding is een snelgroeiend vakgebied in het onderwijs. Door gebruik te maken van algoritmes en chatbots kan het op maat gemaakte lessen, directe feedback en boeiende leerervaringen bieden. Onderzoek en praktijkproeven tonen aan dat AI-mentoren leerresultaten kunnen verbeteren en studeren efficiënter maken.

AI-mentoren hebben echter duidelijke beperkingen: ze missen echte empathie, kunnen vooroordelen bevatten en kunnen niet alles wat een menselijke docent doet. Studies en experts concluderen unaniem dat de unieke vaardigheden van docenten—emotionele steun, creativiteit, ethische begeleiding en menselijke interactie in de klas—niet volledig geautomatiseerd kunnen worden.