Akili bandia (AI) inabadilisha kwa kasi elimu na mafunzo. Zana zinazotumia AI zinaweza kubinafsisha uzoefu wa kujifunza, kuendesha kazi za kawaida kwa njia ya kiotomatiki, na kufungua rasilimali mpya za kufundisha. UNESCO inabainisha kuwa AI “ina uwezo wa kushughulikia baadhi ya changamoto kubwa katika elimu” na kuharakisha maendeleo kuelekea malengo ya elimu ya dunia kama Ajenda ya Elimu 2030 ya UN (SDG4).

Wakati huo huo, wataalamu wa kimataifa wanasisitiza mbinu inayomlenga binadamu: AI inapaswa kutumika kwa usawa ili “kila mtu apate faida” ya mapinduzi haya ya kiteknolojia.

Makala haya yanachunguza jinsi AI inavyotumika katika madarasa na programu za mafunzo, faida zake, na changamoto zinazopaswa kusimamiwa ili kuitumia kwa ufanisi.

Kujifunza Kubinafsishwa na Mifumo Inayobadilika

Faida kuu ya AI ni kujifunza kubinafsishwa. Majukwaa yanayobadilika huchambua utendaji wa kila mwanafunzi (kwa mfano, matokeo ya mtihani au muda wa kujibu) kisha kubadilisha mafunzo: yanaweza kutoa mazoezi ya ziada kwa mada ambazo mwanafunzi anazipata ngumu na kuharakisha pale uelewa unapoonekana. Utafiti unaonyesha aina hii ya ubinafsishaji huongeza ushiriki wa wanafunzi na matokeo ya kujifunza.

AI pia inaweza kutoa mrejesho wa papo hapo, wa mtu binafsi juu ya kazi za nyumbani, kuruhusu wanafunzi kuona makosa na kuyarekebisha mara moja. Mifumo kama hii inawawezesha wanafunzi kufanya kazi kwa kasi yao wenyewe, karibu kama kuwa na mwalimu binafsi kwa kila mwanafunzi.

UNESCO na wataalamu wengine wanabainisha kuwa, wakati zana hizi za AI zinapoundwa kwa njia jumuishi, husaidia kufunga mapengo ya kujifunza na kuhakikisha wanafunzi wote wanapata manufaa.

Ufundishaji Mwenye Akili, Uundaji wa Maudhui, na Zana

Mifumo ya ufundishaji inayotumia AI, chatbots, na wasaidizi wa mtandaoni inazidi kuwa maarufu katika elimu. ChatGPT na mifano mingine kama hiyo inaweza kujibu maswali ya wanafunzi, kuelezea dhana kwa njia tofauti, na hata kusaidia kuandika insha. Kwa kweli, uchambuzi wa OECD ulionyesha kuwa mfano wa hivi karibuni wa GPT-4 ulipata alama ya karibu 85% katika mitihani ya kimataifa ya kusoma na sayansi – zaidi ya mwanafunzi wa wastani – kuonyesha uwezo unaokua wa AI kushughulikia kazi za kitaaluma.

Katika madarasa na kozi za mtandaoni, walimu hutumia waalimu hawa wa AI kutoa msaada saa 24/7 na kuunda maswali ya mazoezi au mada za kuandika kwa mahitaji. Waalimu hawa wa AI hufanya kujifunza kuwa mwingiliano zaidi na kufikika kwa urahisi.

Kwa walimu, AI inaweza kuunda maudhui ya kielimu kwa haraka. Mwalimu anaweza kumuomba AI kuunda maswali, slaidi, au picha za kuelezea kwa sekunde chache. Majukwaa mengi ya kujifunza (kama Khan Academy au Coursera) tayari yanatumia AI kupendekeza mada zinazofuata kulingana na maendeleo ya mwanafunzi.

Jukwaa la Uchumi Duniani linaonyesha mifano inayobainisha AI inaweza kubinafsisha uzoefu wa kujifunza na kurahisisha vifaa vya kufundishia. Hata hivyo, wataalamu wanasisitiza kuwa faragha ya data na usawa wa kidijitali lazima zilindwe katika kila matumizi ya AI.

Kusaidia Walimu na Shule

AI pia husaidia walimu na taasisi. Programu zinazotumia AI zinaweza kuendesha kwa njia ya kiotomatiki upimaji wa kazi za lengo na hata kutoa mrejesho wa awali juu ya insha, kuokoa walimu masaa mengi ya kazi. Inaweza kufuatilia mahudhurio na alama za mitihani ili kubaini wanafunzi wanaoweza kuwa nyuma, kuwezesha hatua za mapema.

Zana za AI zinaweza kushughulikia kazi za kawaida kama kupanga madarasa, kutuma vikumbusho, na kusimamia rekodi, kuwaruhusu walimu kuzingatia zaidi ufundishaji wa moja kwa moja na ushauri. Jukwaa la Uchumi Duniani linabainisha kuwa AI inaweza “kurahisisha kazi za kiutawala,” ikiruhusu walimu kutumia muda zaidi kufundisha.

Hata hivyo, matumizi yenye ufanisi yanahitaji maandalizi. Shule na vyuo vikuu vingi vinaripoti kukosa miundombinu na utaalamu wa kutosha kutumia zana za AI kikamilifu. Kwa mfano, utafiti mmoja ulionyesha kuwa ingawa kujifunza kubinafsishwa na usimamizi mzuri wa rasilimali ni matumizi muhimu ya AI katika vyuo vikuu, taasisi hizo mara nyingi zilikumbana na vizingiti: mafunzo duni ya AI kwa wafanyakazi, ukosefu wa sera za maadili zilizo wazi, na hitaji la hatua madhubuti za usalama wa mtandao.

Kukabiliana na mapungufu haya katika mafunzo ya walimu na miundombinu ya kiufundi ni muhimu kwa shule kunufaika na faida za AI.

Mafunzo ya Ujuzi na Kujifunza Maisha Yote

AI pia inabadilisha mafunzo ya kitaalamu na ya ufundi. Kama ilivyoelezwa na OECD, AI na roboti zitabadilisha kazi “kwa msingi” katika miongo ijayo na kubadilisha ujuzi unaohitajika. Katika vitendo, kampuni hutumia majukwaa ya kujifunza yanayotumia AI kuendeleza ujuzi wa wafanyakazi kwa njia za mafunzo zilizobinafsishwa.

Kwa mfano, mfumo wa AI unaweza kutathmini uwezo wa mfanyakazi na malengo ya kazi, kisha kupendekeza kozi, majaribio, au miradi halisi iliyobinafsishwa. Katika nyanja kama utengenezaji au tiba, wanafunzi hutumia maabara za mtandaoni na majaribio yanayotumia AI: mwanafunzi anaweza kufanya mazoezi ya upasuaji kwa kutumia teknolojia ya uhalisia pepe (VR) au kufanya kazi kwenye mstari wa mkusanyiko wa vitu wa mtandaoni. Mazoezi haya ya vitendo na ya kuiga hali halisi huharakisha kujifunza na kuhakikisha mafunzo yanalingana na mahitaji halisi ya kazi.

Kwa kuoanisha mafunzo na kazi halisi kazini, AI husaidia wafanyakazi kujenga ujuzi unaohitajika na waajiri wao.

AI pia hufanya mafunzo kupatikana kwa urahisi na kwa kiwango kikubwa. Kampuni nyingi sasa zinatoa mazingira ya mtandaoni yenye mwingiliano (kama vituo vya simu vya kuiga au hali za huduma kwa wateja) ambapo wafanyakazi wanaweza kufanya mazoezi ya ujuzi na kupata mrejesho wa AI. Zana za tafsiri ya lugha, utambuzi wa hotuba, na sauti kwa maandishi husaidia kufanya vifaa vya mafunzo vipatikane kwa watu wenye ulemavu au asili tofauti za lugha.

Uzoefu huu wa kujifunza unaotumia AI unaweza kutumika katika taasisi nzima, kusaidia kuendeleza ujuzi endelevu kadri sekta zinavyobadilika. Kwa kifupi, AI inaruhusu kujifunza maisha yote kwa kubinafsisha maendeleo ya kitaalamu kwa kila mwanafunzi na mahitaji yanayojitokeza ya soko la ajira.

Upatikanaji na Ushirikishwaji

Teknolojia zinazotumia AI zinaboresha upatikanaji kwa wanafunzi wa asili zote. Mfumo wa sauti kwa maandishi na maandishi kwa sauti, utambuzi wa picha, na tafsiri ya papo hapo huiruhusu wanafunzi wenye ulemavu wa kuona, kusikia, au kujifunza kupata vifaa ambavyo awali vilikuwa vigumu au haiwezekani.

Kwa mfano, mwanafunzi mwenye ulemavu wa kuona anaweza kutumia programu ya AI kusomewa mchoro kwa sauti, au mwanafunzi anayeona ugumu wa kusoma anaweza kusikiliza vitabu vya masomo. Zana hizi huunda mazingira ya kujifunza yanayojumuisha zaidi.

UNESCO inasisitiza kuwa matumizi ya AI katika elimu lazima yaunge pengo, kuhakikisha kuwa “kila mtu apate faida” ya teknolojia mpya. AI ikitumika kwa busara inaweza kusaidia wanafunzi wenye mahitaji maalum au walioko katika jamii zisizo na huduma sawa kupata fursa sawa za kujifunza.

Changamoto na Mambo ya Kuzingatia

Licha ya ahadi zake, matumizi ya AI katika elimu yanahitaji tahadhari. Faragha na usalama ni masuala makubwa: mifumo ya AI hutegemea ukusanyaji wa data za wanafunzi, hivyo kulinda data hizo dhidi ya matumizi mabaya au uvunjaji ni muhimu. Upendeleo na usawa pia ni changamoto. Kwa mfano, baadhi ya zana za lugha za AI zimekosea kuainisha maandishi ya Kiingereza yasiyo ya asili kama yaliyotengenezwa na AI, jambo ambalo linaweza kuwadhuru wanafunzi hao.

Walimu wanapaswa kuhakikisha maudhui na tathmini zinazotengenezwa na AI ni sahihi na haziathiri haki. Usawa wa upatikanaji ni jambo muhimu: bila vifaa vya kutosha au upatikanaji wa intaneti, zana za AI zinaweza kuongeza pengo la elimu kati ya wanafunzi walioko katika mazingira mazuri na yale yasiyo mazuri. UNESCO inatilia mkazo kuwa AI haipaswi kupanua tofauti za kiteknolojia.

Mambo ya kibinadamu pia ni muhimu: walimu wanahitaji mafunzo ya uelewa wa AI ili waweze kutumia zana hizo kwa ufanisi, na wanapaswa kusawazisha matumizi ya teknolojia na mwingiliano wa kibinafsi ili kudumisha vipengele vya kijamii na hisia vya kujifunza. Katika madarasa na mafunzo ya wafanyakazi, taratibu za usalama (kama Sheria ya AI ya EU inayokuja) zinaandaliwa kuhakikisha uwazi na uwajibikaji.

Kwa kukabiliana na changamoto hizi—kupitia sera, miongozo ya maadili, na muundo jumuishi—wadau wanaweza kuongeza faida za AI huku wakipunguza hatari.

>>> Bonyeza kujua:

Matumizi ya AI katika Biashara na Masoko

AI katika Huduma kwa Wateja

AI inazidi kuwa msingi wa mifumo ya elimu na mafunzo duniani kote. Inaruhusu viwango vipya vya ubinafsishaji, ufanisi, na ubunifu katika kujifunza. Kuanzia masomo yanayobadilika ya K-12 hadi mafunzo ya kitaalamu ya hali ya juu, zana za AI zinaweza kusaidia walimu kufikia wanafunzi wengi zaidi na kukidhi mahitaji mbalimbali.

Wakati huo huo, wataalamu wanasisitiza kuwa mafanikio yanategemea utekelezaji wa kuwajibika: kudumisha usawa, kulinda faragha, na kuweka binadamu katikati ya mchakato.

Kwa kuunganisha ufundishaji wa binadamu na teknolojia za akili, na kwa kuweka sera mahiri na mafunzo kwa walimu, jamii zinaweza kutumia AI kuboresha matokeo kwa wanafunzi wote. Kwa njia hii, AI inaweza kusaidia kuendeleza kujifunza maisha yote kwa njia jumuishi – kutimiza malengo ya elimu kwa kiwango cha dunia.