在当今的课堂上，生成式人工智能工具（如 ChatGPT、Bard 或 Claude）正成为教师的强大助手。这些系统能够筛选海量信息，甚至撰写原创内容，正在重塑教育中教师–AI–学生的互动关系。
通过提供明确的提示，教育者可以让 AI 草拟课程大纲、建议活动或寻找资源，从而节省时间并激发创造力。
全球教育专家鼓励教师掌握这些工具——利用 AI 处理日常规划工作，而教师则专注于教学法和学生参与。
为什么在教案准备中使用 AI？ AI 可以快速生成教学思路和内容，帮助教师头脑风暴主题、示例或活动。
它还能个性化学习——例如，根据每个学生的水平或需求调整课程。AI 作为“协同助手”还能处理重复性任务（如撰写说明或幻灯片），让教师有更多时间完善教案。
例如，有报告设想 AI 能根据教师的风格或以往成功的课程推荐教案。还有观点认为，AI 甚至可以建议辅助工具（如文字转语音、美国手语翻译等），以满足每位学习者的独特需求。
简而言之，AI 能提升效率和个性化——前提是教师要引导并核实其输出内容。
一个优秀教案包含哪些要素？ 教案本质上是教学的蓝图。研究强调，它应包含明确的学习目标、逐步的教学活动以及必要的材料或资源。
优质教案应符合课程标准，并明确学生如何展示所学内容。研究证实，准备详尽的教案能提升教学质量。
传统上，教师可能会重复使用、调整或从零开始创作教案。借助 AI，既可以继续重复使用或调整现有思路，也可以让 AI 创造全新教案（相当于“即兴创作”新内容）。
关键是明确学生应学的内容（目标和标准），然后利用 AI 帮助确定教学方法。
分步指南：创建 AI 驱动的教案
明确目标和背景。首先澄清您的教学目标：年级、学科和标准。确定学生需要掌握的核心技能或问题。
如果有特殊需求或个别教育计划（IEP），请提前注明相应的调整或内容修改。这些明确的背景信息将指导 AI。（例如，一位美术教师先确定了关键的“绘画技能”和“核心概念”，然后才向 AI 询问教案思路。）
利用 AI 进行调研和头脑风暴。让 AI 帮助收集思路或背景信息。您可以向聊天机器人询问：“针对[年级]的[X主题]教学，关键概念或活动有哪些？”或使用 AI 驱动的搜索助手来总结文章内容。
一位教师使用 AI 工具（Monica AI）快速获取文章摘要并确保来源可靠。另一位则直接让 AI 列出重要技能（如高中生的“前五大绘画技能”），并将其纳入教案。
这一调研步骤大大加快了过去需要数小时的网络搜索：“如果大型语言模型能帮我完成这项工作，会怎样？”一位教育者如是说。利用 AI 的回答来完善目标并收集资源或示例。
生成教案草稿。现在请 AI 概述课程。您可以向 ChatGPT 或 Claude 这类模型提示：“为[10岁]学生创建一份[45分钟]的[主题]教案，包括目标、活动和材料。”
教师发现，专门的平台（如 MagicSchool.ai）在给定预期成果后能生成完整教案。例如，MagicSchool 的 AI “教练 Raina”生成了包含目标、学习活动、拓展任务和总结的教案，甚至整合了“思考-配对-分享”和“画廊漫步”等策略。
类似地，一位教师将单元框架和课程表上传到 AI 导师后，获得了逐日课程安排。AI 能快速草拟大纲；将这些草稿视为起点，进一步完善。
通过迭代进行完善和定制。拿到 AI 的草稿后，将其个性化。添加细节（差异化教学、时间分配、材料），并向 AI 提出后续问题以调整教案。
例如，一位教育者将部分教案上传至 Claude，要求“提供三个潜在项目创意”，然后将选定项目反馈给 AI，要求详细的逐课时安排。
有经验教师的建议：保持提示简洁具体，明确提及任何教学框架或术语（如“使用理解设计法”），以获得契合的输出。您还可以调整语气或格式（如“以 PDF 大纲形式呈现”）。
利用 AI 进行差异化教学：让它为不同技能水平修改问题，或建议辅助措施。全球指导指出，AI 甚至可以调整符合标准的内容，以满足学生的独特需求。
彻底审查和事实核查。切勿盲目相信 AI 的正确性。所有专家均认为教师判断至关重要。AI “复述互联网内容”，可能产生错误或偏见。
务必核实关键事实、数据或解释，参考可信来源。OpenAI 自身的教学指南提醒教育者检查 AI 产出，注意其局限性。
还要批判性评估教学法：一位教育者警告，网络内容可能存在“问题教学法”，因此应“将任何大型语言模型视为思考伙伴”，而非盲目复制其建议。
实际上，将 AI 作为协同助手：它负责生成文本的繁重工作，您则运用专业知识确保课程准确、包容且富有吸引力。例如，AI 可能草拟练习题，您应设计有意义且符合文化背景的活动。
最终整合与实施。内容核实并定制后，整理教案文档或幻灯片。您甚至可以利用 AI 工具润色演示材料：例如，Canva 的Magic Write可帮助完善幻灯片文字或生成视觉创意。
教学过程中，将教案视为灵活方案：记录有效方法并持续迭代。随着时间推移，AI 可根据反馈帮助您优化未来课程。
在整个过程中，牢记联合国教科文组织的建议，目标是以人为本：AI 应增强教师工作，而非取代。
利用 AI 自动化日常任务（节省可能的数小时准备时间），但创造性和人际互动环节应牢牢掌握在教师手中。
教师首选的 AI 工具
日益丰富的 AI 工具生态系统可辅助教案设计和内容创作。部分示例如下：
- ChatGPT/GPT-4（OpenAI）——通用语言模型，用于文本草拟。OpenAI 甚至发布了“用 AI 教学”指南，指导教育者如何有效提示，并提醒核查输出内容。
GPT-4（付费版）提供更高准确度，深受教师欢迎。
- Claude（Anthropic）——另一款支持上传文档（如教学大纲）且内置安全“护栏”的 AI 聊天机器人。教育者利用 Claude 优化单元计划，因为它保护隐私（不使用用户数据训练）且能处理 PDF 文件。
- MagicSchool.ai——专为教师设计的平台；其“AI 教练”能根据学习成果生成完整教案。例如，使用 MagicSchool 的教师反馈，教案草稿包含目标、活动及协作策略（如思考-配对-分享）。
- Quizizz——一款测验和评估工具，现具备 AI 增强功能。它能自动调整题目难度、检查语法，并以真实情境改写问题。
教师可快速生成与课程匹配的测验或退出票。
- Slidesgo——提供数千种演示模板及 AI“演示制作器”。只需选择主题和风格，几分钟内即可生成完整幻灯片大纲，节省设计时间，让您专注内容。
- Canva Magic Write——Canva 的 AI 写作助手，可帮助头脑风暴创意、制定大纲，甚至撰写部分教案脚本。它“分析您的提示”，快速规划课程并撰写内容。
（Canva 还提供基于 AI 的图像生成，用于视觉素材。）
- Padlet——数字公告板平台。其“AI 创作”功能可快速生成内容（如调研提示或主题摘要），便于学生协作，适合设计探究式活动。
- **Eduaide.ai、Curipod** 等教育专用工具，能利用 AI 设计差异化材料、游戏化测验、图形组织器或互动幻灯片。
例如，Curipod 可根据简单主题即时创建带投票和云图的互动课程。（建议尝试多款工具，选择最适合您课堂需求的。）
每款工具各有优势（及局限），教师通常结合多款使用。美国教育部甚至设想未来“AI 教学助理”，能学习教师偏好并推荐预先审核的教案模板。
目前，建议从一个平台（如 ChatGPT 或 MagicSchool）开始，观察其是否适合您的学科和风格，逐步扩展使用。
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最佳实践与注意事项
- 使用明确的提示。具体说明年级、学科和范围。包括背景信息，如“针对[主题]的50分钟课程，假设学生无相关基础知识。”教育者的提示设计建议包括指定长度或角色（如“向10岁儿童解释”）以提升回答质量。
- 反复迭代与协作。AI 生成的教案初稿往往不完美。将其视为草稿：编辑、提问后续问题，甚至用另一款 AI 获取不同视角。
例如，AI 概述课程后，您可以说“现在列出三个该课程的主动学习活动”或“调整此教案以适应远程教学”。 - 核实并本地化内容。务必核查数据或历史信息。确保示例和图片符合学生的文化和语言环境。
正如一位教师所言，不要简单复制 AI 输出——应以此为灵感，结合自身专业知识进行情境化教学。 - 维护公平与隐私。利用 AI 实现差异化教学（如为英语学习者提供更简单文本和更多视觉辅助），同时确保所有学生都能访问最终教案（考虑技术可用性）。谨慎输入任何敏感学生数据，因各工具政策不同。
（若在课程中使用生成式 AI，请遵守学校关于学术诚信和 AI 使用的相关规定。） - 保持更新。教育领域的 AI 发展迅速。关注教师 AI 素养和伦理使用培训（联合国教科文组织及专业团体正在制定相关指南）。
例如，联合国教科文组织的框架强调教育者需具备 AI 知识和伦理基础。美国教育部也建议教师参与 AI 工具选择，确保满足教学需求。
将 AI 融入教案设计能彻底改变教师的工作方式。通过将日常草拟和调研任务交给 AI，教育者能更多专注于设计、差异化教学和学生互动。
然而，教师的判断依然不可或缺——AI 应辅助（而非取代）专业知识。
只要目标明确、提示得当并认真审查，教师就能利用 AI 制作出更智能、更个性化的教案。正如一位教育技术专家所说，AI 工具是“思考伙伴”，加快规划进程，让教师将节省的时间投入到深化和丰富课堂中。
