כיצד להכין תוכניות שיעור בעזרת בינה מלאכותית

בכיתות של היום, כלים גנרטיביים מבוססי בינה מלאכותית (כמו ChatGPT, Bard או Claude) הופכים לעוזרים רבי עוצמה עבור מורים. מערכות אלו מסוגלות לסרוק כמויות עצומות של מידע ואפילו לכתוב תוכן מקורי, ומשנות את הדינמיקה בין המורה–בינה מלאכותית–התלמיד בחינוך.

על ידי מתן הנחיות ברורות, מחנכים יכולים להנחות את ה-AI לנסח מתווה שיעור, להציע פעילויות או למצוא משאבים, לחסוך זמן ולהצית יצירתיות.

מומחי חינוך ברחבי העולם מעודדים מורים לשלוט בכלים אלו – להשתמש בבינה מלאכותית לטיפול בתכנון שגרתי בעוד שהמורה מתמקד בפדגוגיה ובהנעת התלמידים.

מדוע להשתמש בבינה מלאכותית בתכנון שיעורים? ה-AI יכול ליצור רעיונות ותוכן לשיעורים במהירות, לסייע למורים לסקור נושאים, דוגמאות או פעילויות.

הוא יכול להתאים את הלמידה – למשל, לכוון את השיעורים לרמתו או לצרכיו של כל תלמיד. "שותף טייס" מבוסס AI יכול גם לטפל במשימות חוזרות (כמו כתיבת הוראות או שקופיות), ולפנות זמן למורים לשפר את השיעורים.

לדוגמה, דוח אחד מתאר כיצד AI יכול להמליץ על תוכניות שיעור המותאמות לסגנון המורה או לשיעורים שהצליחו בעבר. דוח אחר מציין כי AI יכול להציע תמיכות (כגון טקסט לדיבור, תרגום לשפת הסימנים האמריקאית ועוד) כדי לענות על הצרכים הייחודיים של כל לומד.

בקיצור, AI יכול לשפר יעילות והתאמה אישית – כל עוד המורים מנחים ומוודאים את התוצרים שלו.

מה כולל תוכנית שיעור חזקה? תוכנית שיעור היא למעשה מפת דרכים להוראה. מחקרים מדגישים כי עליה לכלול מטרות למידה ברורות, פעילויות שלב אחר שלב, וחומרים או משאבים נדרשים.

תוכניות טובות מתאימות לסטנדרטים של תוכנית הלימודים ומפרטות כיצד התלמידים יוכיחו את מה שלמדו. מחקרים מאשרים כי הכנת תוכניות שיעור מפורטות משפרת את איכות ההוראה.

מסורתית, מורים עשויים למחזר, להתאים או ליצור תוכניות מאפס. עם AI, ניתן עדיין למחזר/להתאים רעיונות קיימים, או לאפשר ל-AI ליצור תוכניות חדשות (כמעין "אימפרוביזציה" של תוכן חדש).

המפתח הוא להגדיר מה התלמידים צריכים ללמוד (מטרות וסטנדרטים), ואז להשתמש ב-AI כדי לסייע להבין איך ללמד זאת.

שלב אחר שלב: יצירת תוכנית שיעור מונעת בינה מלאכותית

הגדרת מטרות והקשר. התחילו בהבהרת מטרות השיעור: רמת הכיתה, הנושא והסטנדרטים. זיהוי כישורים או שאלות מרכזיות שהתלמידים צריכים לשלוט בהן.

אם קיימים צרכים מיוחדים או תוכניות חינוך פרטניות (IEPs), ציינו מראש התאמות או שינויים בתוכן. הקשר ברור זה ינחה את ה-AI. (לדוגמה, מורה לאמנות החליט תחילה על "כישורי ציור" ו"עקרונות בסיסיים" לפני שביקש מה-AI רעיונות לשיעור.)

שימוש ב-AI למחקר וסיעור מוחות. אפשרו ל-AI לסייע באיסוף רעיונות או מידע רקע. ניתן לשאול צ'אטבוט: "מהם המושגים או הפעילויות המרכזיות ללימוד [נושא X] בכיתה [רמה]?" או להשתמש בעוזרי חיפוש מבוססי AI לסיכום מאמרים.

מורה אחד השתמש בכלי AI (Monica AI) לקבלת סיכומי מאמרים במהירות ולהבטיח אמינות מקורות. מורה אחר ביקש מ-AI רשימת כישורים חשובים (למשל "חמשת כישורי הציור המובילים" לתלמידי תיכון) ושילב אותם בתוכנית שלה.
שלב המחקר הזה מזרז עבודה שבעבר דרשה שעות של חיפוש באינטרנט: "מה אם מודל שפה גדול יכול לעזור לי בעבודה הזו?" אמר מחנך אחד. השתמשו בתשובות ה-AI כדי לחדד את המטרות ולאסוף משאבים או דוגמאות.

יצירת טיוטת תוכנית שיעור. כעת בקשו מה-AI לתאר את השיעור. ניתן להנחות מודל כמו ChatGPT או Claude: "צור תוכנית שיעור של [45 דקות] בנושא [נושא] לגיל [10] הכוללת מטרות, פעילויות וחומרים."

מורים גילו שפלטפורמות ייעודיות (כגון MagicSchool.ai) יכולות לייצר תוכניות שלמות בהתבסס על תוצאות רצויות. במקרה אחד, ה-AI "מאמן ריינה" של MagicSchool יצר תוכנית שיעור עם מטרות, פעילויות למידה, משימות להרחבה וסיום – כולל שילוב אסטרטגיות כמו חשיבה-זוג-שיתוף וסיורים בגלריה.

בדומה לכך, לאחר שהעלתה מורה את מסגרת היחידה ולוח השיעורים שלה למדריך AI, קיבלה פירוט יום-יום של השיעורים לביצוע. AI יכול לנסח מתווים במהירות; יש להתייחס לטיוטות אלו כנקודת התחלה לבנייה.

שיפור והתאמה עם איטרציה. קחו את טיוטת ה-AI ועשו אותה משלכם. הוסיפו פרטים (הבדלות, הקצאת זמנים, חומרים) ושאלו שאלות המשך ל-AI כדי להתאים את התוכנית.

לדוגמה, מחנך אחד העלה את תוכניתו החלקית ל-Claude וביקש "שלוש רעיונות לפרויקטים אפשריים" לתלמידים, ואז הוסיף פרויקט נבחר וביקש לוח זמנים מפורט שיעור אחר שיעור.
טיפים ממורים מנוסים: שמרו על הנחיות פשוטות ומדויקות, וציינו במפורש מסגרות הוראה או מונחים מקצועיים (כגון "שימוש ב-Understanding by Design") לקבלת תוצר מותאם. ניתן גם לשפר את הטון או הפורמט ("הצג זאת כטיוטת PDF" וכו').

השתמשו ב-AI להבדלת הוראה: בקשו ממנו לשנות שאלות לרמות מיומנות שונות, או להציע התאמות. הנחיות עולמיות מציינות כי AI יכול אף להתאים תוכן לסטנדרטים כך שיתאים לצרכים הייחודיים של תלמיד.

בדיקה ואימות יסודיים. אל תסמכו על AI תמיד. כל המומחים מסכימים ששיקול דעת המורה הוא קריטי. ה-AI "מחזיר את מה שיש באינטרנט" ועלול לייצר טעויות או תוכן מוטה.

תמיד אמתו עובדות, נתונים או הסברים מול מקורות מהימנים. מדריך ההוראה של OpenAI מזכיר למחנכים לבדוק את עבודת ה-AI ולהיות מודעים למגבלותיו.
בנוסף, יש לבחון את הפדגוגיה באופן ביקורתי: מחנך אחד מזהיר שתוכן מקוון עלול להכיל "פדגוגיה בעייתית", ולכן יש "לטפל בכל מודל שפה גדול כשותף מחשבתי" ולא להעתיק את הצעותיו בעיוורון.

בפועל, השתמשו ב-AI כשותף טייס: הוא מבצע את העבודה הכבדה של יצירת הטקסט, ואתם מיישמים את המומחיות שלכם כדי לוודא שהשיעור מדויק, כוללני ומרתק. לדוגמה, בעוד שה-AI עשוי לנסח דף עבודה, עליכם להתאים פעילויות שהופכות את הלמידה למשמעותית ורלוונטית תרבותית.

הרכבה סופית ויישום. לאחר אימות והתאמת התוכן, הרכיבו את מסמך תוכנית השיעור או מצגת השקופיות. ניתן אף להשתמש בכלי AI לשיפור חומרי ההצגה: למשל, Magic Write של Canva יכול לסייע לחדד טקסט בשקופיות או לייצר רעיונות ויזואליים.

בעת ההוראה, התייחסו לתוכנית כגמישה: רשמו מה עובד וחזרו על התהליך. עם הזמן, AI יכול לסייע לכם לשפר שיעורים עתידיים בהתבסס על משוב.

במהלך כל התהליך, זכרו את עצת אונסק"ו שהמטרה היא גישה ממוקדת אדם: AI אמור לשפר את עבודת המורה, לא להחליפה.

השתמשו ב-AI לאוטומציה של משימות שגרתיות (חיסכון של שעות הכנה פוטנציאליות) אך שמרו על ההיבטים היצירתיים והבין-אישיים בידיים אנושיות.

כלי AI מובילים למורים

מערכת הולכת וגדלה של כלים מבוססי AI יכולה לסייע בתכנון שיעורים ויצירת תוכן. כמה דוגמאות כוללות:

• ChatGPT/GPT-4 (OpenAI) – מודל שפה כללי לכתיבת טקסטים. OpenAI אף פרסמה מדריך "הוראה עם AI", המייעץ למחנכים על הנחיות יעילות ומזכיר לבדוק את התוצרים.
  GPT-4 (במנוי בתשלום) מציע דיוק גבוה יותר, שמוערך על ידי מורים.

• Claude (Anthropic) – צ'אטבוט AI נוסף התומך בהעלאת מסמכים (כגון סילבוס) ומכיל "רצועות בטיחות" מובנות. מחנכים השתמשו ב-Claude לשיפור תוכניות יחידה כי הוא שומר על פרטיות (אינו מאמן על נתוני משתמש) ויכול לעבד קבצי PDF.

• MagicSchool.ai – פלטפורמה המיועדת למורים; "מאמן AI" שלה יכול לקחת את תוצאות הלמידה שלכם וליצור תוכניות שיעור מלאות. לדוגמה, מורים המשתמשים ב-MagicSchool דיווחו על תוכניות הכוללות מטרות, פעילויות ואסטרטגיות שיתופיות (כמו חשיבה-זוג-שיתוף) בטיוטה אחת.

• Quizizz – כלי לבחנים והערכה הכולל כעת שיפורים מבוססי AI. הוא יכול להתאים אוטומטית את רמת הקושי של השאלות, לבדוק דקדוק ולנסח מחדש שאלות בהקשר מציאותי.
  מורים יכולים לייצר במהירות חידונים או "כרטיסי יציאה" התואמים לשיעור.

• Slidesgo – מציע אלפי תבניות למצגות בנוסף ל"יוצר מצגות" מבוסס AI. פשוט בחרו נושא וסגנון, והוא יכול ליצור מתווה מצגת מלא תוך דקות. זה חוסך זמן בעיצוב ומאפשר להתמקד בתוכן.

• Canva Magic Write – עוזר הכתיבה מבוסס AI של Canva יכול לסייע בסיעור מוחות, יצירת מתווים או אפילו ניסוח חלקים מתסריט השיעור. הוא "מנתח את ההנחיות שלכם" כדי לעזור לבנות תוכניות ולכתוב תוכן במהירות.
  (ל-Canva גם יש יצירת תמונות מבוססת AI עבור ויזואליים.)

• Padlet – פלטפורמת לוח מודעות דיגיטלי. תכונת "יצירה עם AI" שלה יכולה לייצר תוכן מהיר (כגון הנחיות מחקר או סיכומי נושאים) לשיתוף פעולה בין תלמידים, שימושי בעת תכנון פעילויות מבוססות חקירה.

• **Eduaide.ai, Curipod, **ואחרים – כלים חינוכיים ייעודיים אלו יכולים לעצב חומרים מותאמים, חידונים משחקיים, מארגנים גרפיים או שקופיות אינטראקטיביות באמצעות AI.
  לדוגמה, Curipod יכול ליצור מיידית שיעור אינטראקטיבי עם סקרים ועננים מנושא פשוט. (חכם לבדוק מספר כלים ולבחור את המתאים לצרכי הכיתה שלכם.)

לכל כלי יש יתרונות (וגבלות), ולכן מורים רבים משתמשים בכמה כלים בשילוב. משרד החינוך האמריקאי אף מדמיין בעתיד "עוזרי הוראה מבוססי AI" שיכולים ללמוד את העדפות המורה ולהציע תבניות שיעור מאושרות מראש.

לעת עתה, התחילו עם פלטפורמה אחת (כמו ChatGPT או MagicSchool) וראו כיצד היא מתאימה לנושא ולסגנון שלכם, ואז הרחיבו ככל שתרגישו בנוח.

>>> ניתן להתחיל ב: צ'אט בינה מלאכותית חינמי

שיטות עבודה מומלצות וזהירות

• השתמשו בהנחיות ברורות. היו מדויקים לגבי רמת הכיתה, הנושא והיקף. כללו הקשר כמו "לשיעור של 50 דקות בנושא [נושא], הניחו שאין ידע מוקדם ב-[תת נושא]." טיפים להנדסת הנחיות ממחנכים כוללים ציון אורך או פרסונה (למשל "הסבר לילד בן 10") לשיפור התשובות.
• חזרו ושיתפו פעולה. תוכניות שנוצרו על ידי AI נדירות להיות מושלמות בניסיון הראשון. התייחסו לתוצר כטיוטה: ערכו, שאלו שאלות המשך, או הריצו אותו דרך AI נוסף לקבלת זווית שונה.
  לדוגמה, לאחר שה-AI מתווה שיעור, אפשר לומר "עכשיו פרט שלוש פעילויות למידה פעילה לשיעור זה" או "התאם תוכנית זו להוראה מרחוק."
• אמתו ומקומו את התוכן. תמיד בדקו עובדות או מידע היסטורי. ודאו שהדוגמאות והתמונות מתאימות לתרבות ולשפת התלמידים שלכם.
  כפי שמורה אחד ציין, אל תעתיקו פשוט את תוצרי ה-AI – השתמשו בהם כהשראה להקשר השיעור עם המומחיות שלכם.
• שמרו על שוויון ופרטיות. השתמשו ב-AI להבדלת הוראה (למשל, טקסטים פשוטים יותר, יותר ויזואליים ללומדי אנגלית) אך ודאו שלכל התלמידים יש גישה לתוכנית הסופית (קחו בחשבון זמינות טכנולוגית). היו זהירים בהזנת נתוני תלמידים רגישים לכלי AI, שכן המדיניות משתנה.
  (אם משתמשים בבינה מלאכותית בקורסים, פעלו לפי הנחיות בית הספר בנוגע לאתיקה ושימוש ב-AI.)
• הישארו מעודכנים. AI בחינוך מתפתח במהירות. חפשו הכשרות למורים על אוריינות AI ושימוש אתי (אונסק"ו וקבוצות מקצועיות מפתחות הנחיות).
  לדוגמה, מסגרות אונסק"ו מדגישות שמחנכים צריכים ידע בבינה מלאכותית ועמידה על עקרונות אתיים. משרד החינוך האמריקאי ממליץ גם שמורים יהיו מעורבים בבחירת כלים כדי להבטיח התאמה לצרכים החינוכיים.

שילוב בינה מלאכותית בתכנון שיעורים יכול לשנות את אופן עבודת המורים. על ידי הפניית משימות שגרתיות של ניסוח ומחקר ל-AI, מחנכים יכולים להתמקד יותר בעיצוב, הבדלה ואינטראקציה עם התלמידים.

עם זאת, שיקול דעת המורה נשאר חיוני – AI אמור להעצים (ולא להחליף) את המומחיות המקצועית.

עם מטרות ברורות, הנחיות חכמות וביקורת קפדנית, מורים בכל התחומים יכולים להשתמש ב-AI ליצירת תוכניות שיעור חכמות ומותאמות אישית. כפי שאמר מומחה טכנולוגיות חינוך, כלים מבוססי AI משמשים כ"שותפים למחשבה" שמאיצים את התכנון, ומאפשרים למורה להשקיע את הזמן שנחסך בהעמקת השיעורים והפיכתם למרתקים יותר.