كيفية إعداد خطط الدروس باستخدام الذكاء الاصطناعي

في الفصول الدراسية اليوم، أصبحت أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية (مثل ChatGPT، Bard أو Claude) مساعدين قويين للمعلمين. يمكن لهذه الأنظمة تصفح كميات هائلة من المعلومات وحتى كتابة محتوى أصلي، مما يعيد تشكيل الديناميكية بين المعلم – الذكاء الاصطناعي – الطالب في التعليم.

من خلال إعطاء تعليمات واضحة، يمكن للمربين أن يطلبوا من الذكاء الاصطناعي صياغة مخططات الدروس، اقتراح أنشطة، أو إيجاد موارد، مما يوفر الوقت ويحفز الإبداع.

يشجع خبراء التعليم العالميون المعلمين على إتقان هذه الأدوات – باستخدام الذكاء الاصطناعي للتعامل مع التخطيط الروتيني بينما يركز المعلم على البيداغوجيا وتفاعل الطلاب.

لماذا نستخدم الذكاء الاصطناعي في تخطيط الدروس؟ يمكن للذكاء الاصطناعي توليد أفكار ومحتوى الدروس بسرعة، مما يساعد المعلمين على ابتكار مواضيع وأمثلة أو أنشطة.

يمكنه تخصيص التعلم – على سبيل المثال، تعديل الدروس وفقًا لمستوى أو احتياجات كل طالب. يمكن لـ "المساعد الذكي" أيضًا التعامل مع المهام المتكررة (مثل كتابة التعليمات أو الشرائح)، مما يتيح للمعلمين قضاء وقت أكثر في تحسين الدروس.

على سبيل المثال، يتصور تقرير أن الذكاء الاصطناعي يمكنه اقتراح خطط دروس مصممة حسب أسلوب المعلم أو الدروس الناجحة سابقًا. ويشير تقرير آخر إلى أن الذكاء الاصطناعي قد يقترح أيضًا دعمًا مثل تحويل النص إلى كلام، وترجمات لغة الإشارة الأمريكية، لضمان تلبية الاحتياجات الفريدة لكل متعلم.

باختصار، يمكن للذكاء الاصطناعي تعزيز الكفاءة والتخصيص – طالما أن المعلمين يوجهون ويتحققون من مخرجاته.

ما الذي يتضمنه خطة درس قوية؟ خطة الدرس هي في الأساس مخطط للتعليم. تؤكد الأبحاث على ضرورة أن تتضمن أهداف تعلم واضحة، وأنشطة خطوة بخطوة، والمواد أو الموارد اللازمة.

تتوافق الخطط الجيدة مع معايير المنهج الدراسي وتوضح كيف سيُظهر الطلاب ما تعلموه. تؤكد الدراسات أن إعداد خطط دروس مفصلة يحسن جودة التدريس.

تقليديًا، قد يعيد المعلمون استخدام أو تعديل أو إنشاء خطط من الصفر. مع الذكاء الاصطناعي، يمكن إعادة استخدام/تعديل الأفكار الموجودة، أو السماح للذكاء الاصطناعي بإنشاء خطط جديدة (بفعالية "ارتجال" محتوى جديد).

المفتاح هو تحديد ما يجب أن يتعلمه الطلاب (الأهداف والمعايير)، ثم استخدام الذكاء الاصطناعي للمساعدة في تحديد كيفية تدريسه.

خطوة بخطوة: إنشاء خطة درس مدعومة بالذكاء الاصطناعي

تحديد الأهداف والسياق. ابدأ بتوضيح أهداف الدرس: المستوى الدراسي، الموضوع، والمعايير. حدد المهارات أو الأسئلة الأساسية التي يحتاج الطلاب لإتقانها.

إذا كانت هناك احتياجات خاصة أو خطط تعليم فردية (IEPs)، فقم بتدوين التسهيلات أو تعديلات المحتوى مسبقًا. هذا السياق الواضح سيوجه الذكاء الاصطناعي. (على سبيل المثال، قررت معلمة فنون أولاً على "مهارات الرسم" و"المفاهيم الأساسية" قبل طلب أفكار الدروس من الذكاء الاصطناعي.)

استخدام الذكاء الاصطناعي للبحث والعصف الذهني. دع الذكاء الاصطناعي يساعد في جمع الأفكار أو المعلومات الخلفية. يمكنك سؤال روبوت المحادثة: "ما هي المفاهيم أو الأنشطة الرئيسية لتدريس [الموضوع] للصف [المستوى]؟" أو استخدام مساعدي البحث المدعومين بالذكاء الاصطناعي لتلخيص المقالات.

استخدمت معلمة أداة ذكاء اصطناعي (Monica AI) للحصول بسرعة على ملخصات للمقالات والتأكد من موثوقية المصادر. طلبت أخرى من الذكاء الاصطناعي قائمة بالمهارات المهمة (مثل "أفضل خمس مهارات رسم" لطلاب المرحلة الثانوية) وأدرجتها في خطتها.
تسرع هذه الخطوة البحثية ما كان يستغرق ساعات من البحث على الويب: "ماذا لو كان نموذج اللغة الكبير يمكنه مساعدتي في هذا العمل؟" كما أشار أحد المربين. استخدم إجابات الذكاء الاصطناعي لصقل أهدافك وجمع الموارد أو الأمثلة.

إنشاء مسودة خطة درس. اطلب الآن من الذكاء الاصطناعي وضع مخطط للدرس. يمكنك توجيه نموذج مثل ChatGPT أو Claude: "أنشئ خطة درس [45 دقيقة] حول [الموضوع] للطلاب بعمر [10 سنوات] تتضمن الأهداف، الأنشطة، والمواد."

وجد المعلمون أن المنصات المتخصصة (مثل MagicSchool.ai) يمكنها إنتاج خطط كاملة عند تزويدها بالنتائج المرجوة. في إحدى الحالات، أنشأ "المدرب راينا" الذكي خطة درس تتضمن الأهداف، أنشطة التعلم، مهام التمديد، والختام – مع دمج استراتيجيات مثل التفكير-الشراكة-المشاركة وجولات المعرض.

وبالمثل، بعد تحميل إطار الوحدة وجدول الحصص إلى معلم ذكي، حصلت معلمة على تفصيل يومي للدروس التي يجب اتباعها. يمكن للذكاء الاصطناعي صياغة المخططات بسرعة؛ اعتبر هذه المسودات نقطة انطلاق للبناء عليها.

تحسين وتخصيص مع التكرار. خذ مسودة الذكاء الاصطناعي واجعلها خاصة بك. أضف التفاصيل (التفريق، تخصيص الوقت، المواد) واطرح أسئلة متابعة على الذكاء الاصطناعي لتعديل الخطة.

على سبيل المثال، قامت إحدى المربيات بتحميل خطتها الجزئية إلى Claude وطلبت "ثلاثة أفكار مشاريع محتملة" للطلاب، ثم أضافت المشروع المختار وطلبت جدولًا تفصيليًا درسًا درسًا.
نصائح من معلمين ذوي خبرة: اجعل تعليماتك بسيطة ومحددة، واذكر صراحة أي أطر تدريسية أو مصطلحات (مثل "استخدام فهم التصميم") للحصول على مخرجات متوافقة. يمكنك أيضًا تحسين النغمة أو التنسيق ("عرض هذا كمخطط PDF" إلخ).

استخدم الذكاء الاصطناعي لـ تفريق التعليم: اطلب منه تعديل الأسئلة لمستويات مهارة مختلفة، أو اقتراح التسهيلات. تشير التوجيهات العالمية إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكنه حتى تعديل المحتوى المتوافق مع المعايير ليناسب الاحتياجات الفريدة للطالب.

مراجعة والتحقق من الحقائق بدقة. لا تفترض أبدًا أن الذكاء الاصطناعي دائمًا صحيح. يتفق جميع الخبراء على أن حكم المعلم ضروري. الذكاء الاصطناعي "يعيد إنتاج محتوى الإنترنت" وقد ينتج أخطاء أو محتوى متحيز.

تحقق دائمًا من الحقائق والأرقام أو الشروحات الرئيسية مقابل مصادر موثوقة. يذكر دليل التدريس الخاص بـ OpenAI المربين بضرورة مراجعة عمل الذكاء الاصطناعي والانتباه إلى حدوده.
كما يجب تقييم البيداغوجيا نقديًا: يحذر أحد المربين من أن المحتوى عبر الإنترنت قد يحتوي على "بيداغوجيا إشكالية"، لذا يجب "معاملة أي نموذج لغة كبير كشريك فكري" وعدم نسخ اقتراحاته بشكل أعمى.

عمليًا، استخدم الذكاء الاصطناعي كمساعد: يقوم بالعمل الشاق في توليد النصوص، بينما تطبق خبرتك لضمان أن يكون الدرس دقيقًا، شاملاً، وجذابًا. على سبيل المثال، بينما قد يصيغ الذكاء الاصطناعي ورقة عمل، يجب عليك تخصيص أنشطة تجعل التعلم ذا معنى وملائم ثقافيًا.

التجميع النهائي والتنفيذ. بعد التحقق من المحتوى وتخصيصه، قم بتجميع مستند خطة الدرس أو عرض الشرائح. يمكنك حتى استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتحسين مواد العرض: على سبيل المثال، يمكن لـ Magic Write من Canva المساعدة في تحسين نص الشرائح أو توليد أفكار بصرية.

أثناء التدريس، اعتبر الخطة مرنة: لاحظ ما يعمل وقم بالتكرار. مع مرور الوقت، يمكن للذكاء الاصطناعي مساعدتك في تحسين الدروس المستقبلية بناءً على الملاحظات.

طوال هذه العملية، تذكر نصيحة اليونسكو بأن الهدف هو نهج يركز على الإنسان: يجب أن يعزز الذكاء الاصطناعي عمل المعلم، لا أن يحل محله.

استخدم الذكاء الاصطناعي لأتمتة المهام الروتينية (موفرًا ساعات من وقت التحضير) لكن احتفظ بالجوانب الإبداعية والعلاقاتية في أيدي البشر.

أفضل أدوات الذكاء الاصطناعي للمعلمين

هناك نظام متنامٍ من أدوات الذكاء الاصطناعي التي يمكن أن تساعد في تخطيط الدروس وإنشاء المحتوى. بعض الأمثلة تشمل:

• ChatGPT/GPT-4 (OpenAI) – نموذج لغوي عام لصياغة النصوص. أصدرت OpenAI حتى دليل "التدريس باستخدام الذكاء الاصطناعي"، ينصح المربين بكيفية استخدام التعليمات بفعالية ويذكرهم بمراجعة المخرجات.
  يقدم GPT-4 (النسخة المدفوعة) دقة أعلى، وهو ما يقدره المعلمون.

• Claude (Anthropic) – روبوت محادثة ذكاء اصطناعي آخر يدعم رفع المستندات (مثل المنهج الدراسي) ويحتوي على "حواجز أمان" مدمجة. استخدمه المربون لتحسين خطط الوحدات لأنه يحافظ على الخصوصية (لا يدرب على بيانات المستخدم) ويمكنه معالجة ملفات PDF.

• MagicSchool.ai – منصة مصممة للمعلمين؛ يمكن لـ "المدرب الذكي" الخاص بها أخذ نتائج التعلم الخاصة بك وتوليد خطط دروس كاملة. على سبيل المثال، أبلغ المعلمون الذين يستخدمون MagicSchool عن خطط تضمنت أهدافًا وأنشطة واستراتيجيات تعاونية (مثل التفكير-الشراكة-المشاركة) كلها في مسودة واحدة.

• Quizizz – أداة اختبار وتقييم تتميز الآن بتحسينات الذكاء الاصطناعي. يمكنها تعديل صعوبة الأسئلة تلقائيًا، التحقق من القواعد اللغوية، وإعادة صياغة الأسئلة في سياق واقعي.
  يمكن للمعلمين بسرعة إنشاء اختبارات أو بطاقات خروج متوافقة مع الدرس.

• Slidesgo – يقدم آلاف قوالب العروض التقديمية بالإضافة إلى "صانع العروض التقديمية" المدعوم بالذكاء الاصطناعي. فقط اختر موضوعًا وأسلوبًا، ويمكنه إنشاء مخطط كامل لعرض الشرائح في دقائق. هذا يوفر الوقت في التصميم لتتمكن من التركيز على المحتوى.

• Canva Magic Write – مساعد الكتابة بالذكاء الاصطناعي من Canva يمكنه توليد أفكار، مخططات، أو حتى صياغة أجزاء من نص الدرس. "يحلل تعليماتك" لمساعدتك في وضع مخططات الدروس وكتابة المحتوى بسرعة.
  (كما يحتوي Canva على توليد صور بالذكاء الاصطناعي للمرئيات.)

• Padlet – منصة لوحة إعلانات رقمية. يمكن لميزة "الإنشاء بالذكاء الاصطناعي" توليد محتوى سريع (مثل تعليمات البحث أو ملخصات المواضيع) ليعمل الطلاب عليها بشكل تعاوني، مفيد عند تصميم أنشطة قائمة على الاستقصاء.

• **Eduaide.ai، Curipod، **وأدوات أخرى – هذه الأدوات التعليمية المتخصصة يمكنها تصميم مواد متمايزة، اختبارات تفاعلية، منظمات بصرية، أو شرائح تفاعلية باستخدام الذكاء الاصطناعي.
  على سبيل المثال، يمكن لـ Curipod إنشاء درس تفاعلي فورًا مع استطلاعات سريعة وسحب أفكار من موضوع بسيط. (من الحكمة تجربة عدة أدوات واختيار ما يناسب احتياجات صفك.)

لكل أداة نقاط قوة (وحدود)، لذا غالبًا ما يستخدم المعلمون عدة أدوات معًا. تتصور وزارة التعليم الأمريكية حتى "مساعدي تدريس بالذكاء الاصطناعي" في المستقبل يمكنهم تعلم تفضيلات المعلم واقتراح قوالب دروس معتمدة مسبقًا.

في الوقت الحالي، ابدأ بمنصة واحدة (مثل ChatGPT أو MagicSchool) وانظر كيف تناسب موضوعك وأسلوبك، ثم توسع مع اكتسابك للخبرة.

>>> يمكنك البدء من: دردشة الذكاء الاصطناعي المجانية

أفضل الممارسات والتحذيرات

• استخدم تعليمات واضحة. كن محددًا بشأن المستوى الدراسي، الموضوع، والنطاق. أدرج سياقًا مثل "لحصة مدتها 50 دقيقة عن [الموضوع]، افترض عدم وجود معرفة سابقة بـ [الموضوع الفرعي]." تشمل نصائح هندسة التعليمات من المربين تحديد الطول أو الشخصية (مثل "اشرح لطفل عمره 10 سنوات") لتحسين الإجابات.
• كرر وتعاون. نادرًا ما تكون الخطط التي يولدها الذكاء الاصطناعي مثالية من المحاولة الأولى. اعتبر مخرجات الذكاء الاصطناعي مسودة: حررها، اطرح أسئلة متابعة، أو حتى استخدم ذكاءً اصطناعيًا آخر للحصول على وجهة نظر مختلفة.
  على سبيل المثال، بعد أن يضع الذكاء الاصطناعي مخططًا للدرس، يمكنك القول "الآن أدرج ثلاث أنشطة تعلم نشط لهذا الدرس" أو "كيف يمكن تعديل هذه الخطة للتدريس عن بعد؟"
• تحقق وخصص المحتوى. تحقق دائمًا من صحة أي بيانات أو معلومات تاريخية. تأكد من أن الأمثلة والصور مناسبة لثقافة ولغة طلابك.
  كما أشار أحد المعلمين، لا تنسخ مخرجات الذكاء الاصطناعي ببساطة – استخدمها كمصدر إلهام لتأطير الدرس بخبرتك الخاصة.
• حافظ على العدالة والخصوصية. استخدم الذكاء الاصطناعي للتفريق (مثل نصوص أبسط، المزيد من المرئيات لطلاب اللغة الإنجليزية) ولكن تأكد أيضًا من وصول جميع الطلاب إلى الدرس النهائي (مع مراعاة توفر التقنية). كن حذرًا عند إدخال أي بيانات حساسة للطلاب في أدوات الذكاء الاصطناعي، حيث تختلف السياسات.
  (إذا كنت تستخدم الذكاء الاصطناعي التوليدي في الأعمال الدراسية، اتبع إرشادات مدرستك حول النزاهة الأكاديمية واستخدام الذكاء الاصطناعي.)
• ابقَ على اطلاع. يتطور الذكاء الاصطناعي في التعليم بسرعة. ابحث عن تدريب للمعلمين على معرفة الذكاء الاصطناعي واستخدامه الأخلاقي (تطور اليونسكو والمجموعات المهنية إرشادات).
  على سبيل المثال، تؤكد أطر اليونسكو على حاجة المربين إلى معرفة الذكاء الاصطناعي وأساسيات أخلاقية. كما توصي وزارة التعليم الأمريكية بمشاركة المعلمين في اختيار أدوات الذكاء الاصطناعي لضمان تلبيتها للاحتياجات التعليمية.

يمكن أن يغير دمج الذكاء الاصطناعي في تخطيط الدروس طريقة عمل المعلمين. من خلال تفويض صياغة المسودات والبحث الروتيني إلى الذكاء الاصطناعي، يمكن للمربين التركيز أكثر على التصميم، التفريق، وتفاعل الطلاب.

ومع ذلك، يظل حكم المعلم ضروريًا – يجب أن يعزز الذكاء الاصطناعي (لا يحل محل) الخبرة المهنية.

مع أهداف واضحة، تعليمات ذكية، ومراجعة دقيقة، يمكن للمعلمين في جميع المواد استخدام الذكاء الاصطناعي لإنشاء خطط دروس أكثر ذكاءً وتخصيصًا. كما وصف أحد خبراء تكنولوجيا التعليم، تعمل أدوات الذكاء الاصطناعي كشركاء فكريين يسرعون التخطيط، مما يسمح للمعلم بقضاء الوقت الموفر في تعميق وجذب الدروس.